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第十六届（2020）中国•成都“阳光杯”学生新音乐作品比赛暨学术活动——西村朗教授学术讲座及大师班

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2020年(nian)12月9日，由四川音(yin)乐学院主办，四川音(yin)乐学院作曲系、国际当代音(yin)乐协会（ISCM）成都分会、作曲技术研究所、中华传统音乐创新创作中心承办的(de)“第十六届（2020）中国(guo)·成都(dou)‘阳光杯’学生(sheng)新(xin)音(yin)乐作品(pin)比(bi)赛暨(ji)学术系列活动”继续开展。当日北京时间13:00，本次大(da)赛的(de)评委会主席、国际(ji)著名作(zuo)曲(qu)家西(xi)村(cun)朗教授在腾(teng)讯(xun)会议（线上）为四川音(yin)(yin)乐(le)学(xue)院作(zuo)曲(qu)系(xi)全(quan)体(ti)师生及校外各音(yin)(yin)乐(le)专业人士带来了(le)讲座《西(xi)村(cun)朗作(zuo)品技术解析(xi)》和作(zuo)曲(qu)大(da)师班，由(you)郭元教授担任日语翻译。

西村朗是当代(dai)国(guo)际著(zhu)名(ming)的(de)日本作(zuo)曲(qu)家，曾(ceng)担任“武满彻奖(jiang)国(guo)际作(zuo)曲(qu)比赛”评委。他(ta)受(shou)众多国(guo)外音乐(le)(le)(le)节及(ji)乐(le)(le)(le)团委约创(chuang)作(zuo)，如(ru)挪威奥斯陆ULTIMA现代(dai)音乐(le)(le)(le)节、Octobre en Normandie、Aditti弦乐(le)(le)(le)四重奏(zou)团、Kronos四重奏(zou)团、ELISON乐(le)(le)(le)团、汉诺威现代(dai)音乐(le)(le)(le)协会等，现任东京(jing)音乐(le)(le)(le)大学教授(shou)。

讲座伊始，西(xi)(xi)村(cun)(cun)朗教授通过一(yi)张(zhang)手绘的(de)十(shi)字坐标(biao)系，简要地介(jie)绍(shao)了(le)他作曲(qu)的(de)风格和(he)理念。此作曲(qu)坐标(biao)的(de)横轴上标(biao)记着他对个(ge)人(ren)(ren)音(yin)乐创作的(de)分(fen)类，右(you)端(duan)是“具象(xiang)(xiang)(xiang)”的(de)音(yin)乐形态，左端(duan)是“抽(chou)象(xiang)(xiang)(xiang)”的(de)音(yin)响；纵轴则显(xian)示出个(ge)人(ren)(ren)的(de)审(shen)美追求，上方(fang)是关于超人(ren)(ren)格性和(he)超身体性的(de)“宇宙意(yi)识(shi)”，下方(fang)是有关“自(zi)己(ji)、自(zi)我、感情”。西(xi)(xi)村(cun)(cun)朗教授特别提到，他的(de)创作总是有关于这(zhei)四(si)个(ge)创作意(yi)识(shi)，但并不会局限(xian)于其中某一(yi)个(ge)，因此他的(de)多数作品都可(ke)以被看作在(zai)这(zhei)个(ge)作曲(qu)坐标(biao)的(de)四(si)个(ge)象(xiang)(xiang)(xiang)限(xian)内游走。

之后，西(xi)(xi)村(cun)朗教授主要(yao)围(wei)绕(rao)作(zuo)曲(qu)技术Heterophony（支(zhi)声(sheng)(sheng)复(fu)调(diao)(diao)(diao)）进行(xing)讲解，并从“旋(xuan)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)”、“和(he)声(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)”、“群的(de)(de)(de)(de)(de)”和(he)“点的(de)(de)(de)(de)(de)”四个(ge)方(fang)(fang)面来展(zhan)开(kai)。支(zhi)声(sheng)(sheng)复(fu)调(diao)(diao)(diao)是亚洲传统音(yin)乐(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)种(zhong)独特的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)乐(le)(le)发展(zhan)方(fang)(fang)式，西(xi)(xi)川朗教授在他的(de)(de)(de)(de)(de)许多(duo)作(zuo)品中(zhong)(zhong)(zhong)都运(yun)用(yong)了(le)这个(ge)手法，使音(yin)乐(le)(le)在浓厚的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)层(ceng)织体中(zhong)(zhong)(zhong)产生音(yin)程、节(jie)奏(zou)、旋(xuan)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)微妙变(bian)化(hua)。讲座中(zhong)(zhong)(zhong)，他结合作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)谱(pu)例(li)和(he)音(yin)响(xiang)，为(wei)大家(jia)具体介绍了(le)他对支(zhi)声(sheng)(sheng)复(fu)调(diao)(diao)(diao)个(ge)人化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)运(yun)用(yong)。例(li)如(ru)，在为(wei)两架钢琴与管弦(xian)乐(le)(le)队而作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)HETEROPHONY（1987）的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)乐(le)(le)章中(zhong)(zhong)(zhong)，两架钢琴在经(jing)过(guo)一(yi)系(xi)列旋(xuan)律(lv)(lv)微小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)变(bian)化(hua)后，从同步演(yan)奏(zou)逐渐(jian)分离成多(duo)层(ceng)旋(xuan)律(lv)(lv)织体，而在第二(er)乐(le)(le)章中(zhong)(zhong)(zhong)，一(yi)个(ge)单旋(xuan)律(lv)(lv)声(sheng)(sheng)部与另一(yi)乐(le)(le)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)柱式和(he)弦(xian)结合并逐步微变(bian)，形成了(le)和(he)声(sheng)(sheng)音(yin)响(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)声(sheng)(sheng)复(fu)调(diao)(diao)(diao)；在作(zuo)品PADMA INCARNATION（1997）中(zhong)(zhong)(zhong)，众多(duo)乐(le)(le)器(qi)组之间的(de)(de)(de)(de)(de)复(fu)杂关系(xi)呈现出音(yin)群的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)声(sheng)(sheng)复(fu)调(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果；而在为(wei)六(liu)位打击乐(le)(le)演(yan)奏(zou)家(jia)而作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品KECAK（1979）中(zhong)(zhong)(zhong)，作(zuo)曲(qu)家(jia)从印度尼西(xi)(xi)亚的(de)(de)(de)(de)(de)甘美兰音(yin)乐(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)汲取灵感(gan)，并通过(guo)非常细(xi)密的(de)(de)(de)(de)(de)设计和(he)记谱(pu)来实验节(jie)奏(zou)上支(zhi)声(sheng)(sheng)复(fu)调(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)运(yun)用(yong)。

在短(duan)短(duan)的一(yi)个半小(xiao)时内，西村朗教授(shou)通过(guo)乐谱和音(yin)响(xiang)的结(jie)合，将他最富于特点的作曲(qu)技(ji)法(fa)一(yi)一(yi)解析给在线的所(suo)有师生。经(jing)过(guo)短(duan)暂的休(xiu)息(xi)之(zhi)后(hou)，西村朗教授(shou)专门为四川音(yin)乐学院参(can)与本次比(bi)赛的学生举办了一(yi)场作曲(qu)大师班(ban)，针(zhen)对(dui)11部(bu)投稿作品(pin)进行了点评(ping)。

首先是(shi)来(lai)自(zi)李(li)铄仪的Eclosion，为长(zhang)号独(du)奏而作(zuo)(zuo)，西(xi)(xi)村朗教(jiao)授(shou)认(ren)为这部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)显示出(chu)作(zuo)(zuo)曲者对(dui)乐(le)器的充分了解，其中(zhong)富于长(zhang)号独(du)有的音(yin)色变化(hua)。第(di)二部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)晏毓璘的The Absurd Path，是(shi)中(zhong)西(xi)(xi)乐(le)器混合编(bian)制，教(jiao)授(shou)评价这部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)具有非常丰富饱满的音(yin)响，并且在(zai)结构上设(she)计(ji)了重要的留白和(he)具有“静之(zhi)美”的部分，在(zai)开头(tou)和(he)结尾处(chu)都很(hen)有新(xin)意(yi)。第(di)三部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)胡文杰的Submerge，全(quan)曲整(zheng)体音(yin)量较小(xiao)，教(jiao)授(shou)提到其中(zhong)一(yi)个部分好似(si)进(jin)入一(yi)个神秘(mi)的世(shi)界(jie)，结尾处(chu)有一(yi)种独(du)特(te)的仪式感，但需注意(yi)在(zai)设(she)计(ji)声相时，演(yan)奏员会(hui)在(zai)移动过程中(zhong)产生(sheng)走路的噪声。第(di)四(si)部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)来(lai)自(zi)付瑶的《桃(tao)源》，教(jiao)授(shou)指出(chu)乐(le)曲中(zhong)间有许多重音(yin)效果和(he)音(yin)之(zhi)间的微变做得(de)很(hen)好，结尾处(chu)设(she)计(ji)得(de)很(hen)有意(yi)思，令人意(yi)想不到。第(di)五(wu)部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)来(lai)自(zi)朱家辉的《庭院写意》，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)提(ti)到其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)高选择(ze)是(shi)经(jing)过了充分(fen)考(kao)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，除了个别记谱上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)题，该(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)可谓是(shi)“独创(chuang)且(qie)神(shen)秘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”。第(di)六部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)苏真(zhen)博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《竹林月光》，该(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)为小(xiao)号独奏(zou)而作(zuo)(zuo)(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)评价道其富有(you)旋律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力，有(you)意识地把音(yin)(yin)乐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)气口(kou)留(liu)得(de)(de)很(hen)(hen)长，且(qie)有(you)着音(yin)(yin)区上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布局。第(di)七(qi)部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)刘(liu)龙雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Exploration Ⅰ，该(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)中(zhong)(zhong)音(yin)(yin)萨克斯管独奏(zou)，开(kai)头以较(jiao)宽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)程跳进(jin)进(jin)入，之后(hou)形成音(yin)(yin)乐形象上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)对比，是(shi)一(yi)首元素丰富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)品(pin)(pin)(pin)。第(di)八(ba)部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)来自(zi)陶(tao)靖海的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)For Flute and Piano，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)指出(chu)(chu)开(kai)头钢琴进(jin)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)很(hen)(hen)有(you)意思，比较(jiao)少见(jian)，但(dan)之后(hou)有(you)一(yi)些部(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)音(yin)(yin)响较(jiao)空(kong)，建议钢琴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)左手声部(bu)(bu)(bu)(bu)添(tian)加一(yi)些音(yin)(yin)。第(di)九部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)刘(liu)睿(rui)昕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《寒·江·雪》，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)评价这部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)“五官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)乐”，其中(zhong)(zhong)蕴含着独特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)响风景(jing)，有(you)许多色彩上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)变化，能(neng)看出(chu)(chu)作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)者写得(de)(de)很(hen)(hen)熟(shu)练。第(di)十(shi)部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)是(shi)朱瀛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《住在山中(zhong)(zhong)客栈》，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)提(ti)出(chu)(chu)作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力很(hen)(hen)好，尝试用音(yin)(yin)乐模拟住在森林中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感觉，但(dan)乐器法(fa)和整体结构还较(jiao)欠缺，或可考(kao)虑(lv)使用不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乐器编制(zhi)来呈现。最后(hou)一(yi)部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)来自(zi)范毓青青的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《虚·实 相生》，教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)评价道这部(bu)(bu)(bu)(bu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)有(you)着很(hen)(hen)妙(miao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)构思，且(qie)标题与音(yin)(yin)乐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内容(rong)相互对应，作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)开(kai)头似神(shen)秘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仪式(shi)，有(you)如冥想室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)诵经(jing)声，尽管在预(yu)置钢琴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求上有(you)些奢侈，但(dan)整体来说是(shi)一(yi)部(bu)(bu)(bu)(bu)具有(you)独特性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)。

西(xi)村(cun)朗教授(shou)一(yi)(yi)对(dui)一(yi)(yi)地针对(dui)每一(yi)(yi)部作(zuo)品中(zhong)的(de)优点和(he)不足进行了细致的(de)点评和(he)指导，令此次(ci)(ci)参赛的(de)四(si)川音(yin)乐(le)学(xue)院(yuan)学(xue)生和(he)在线(xian)旁听(ting)的(de)同(tong)(tong)学(xue)都获益良多。尽管(guan)由于疫情的(de)影响，本次(ci)(ci)学(xue)术(shu)讲座和(he)大师班均(jun)无法面(mian)对(dui)面(mian)授(shou)课(ke)和(he)交流，但(dan)通过(guo)网络平台的(de)连线(xian)，反而使得更多校内和(he)校外(wai)的(de)同(tong)(tong)学(xue)能够同(tong)(tong)时参与这次(ci)(ci)宝贵的(de)机会，从西(xi)村(cun)朗教授(shou)的(de)作(zuo)曲经(jing)验中(zhong)学(xue)习到如何将传统音(yin)乐(le)中(zhong)的(de)创作(zuo)手(shou)法化用于个人的(de)音(yin)乐(le)语言(yan)，形(xing)成自己独特的(de)音(yin)乐(le)风格。

 

 

撰稿：晏毓璘

2020年12月10日

 

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